真想变成大大的荷叶教学实录

概要： 生：我发现了省略号 师：今天梅老师也请咱们班的同学也来当一回小诗人，说说除了雨点、小鱼，还有谁来了，在荷叶上干什么呢？ 2、迁移练习、解决难点 出示：（指名说） 荷叶像一柄大伞， 静静地在荷塘举着。 来了， 在荷叶上 。 生：蜻蜓来了，在荷叶旁点水。 生：青蛙来了，在荷叶上跳舞。 师评价：同学们的想象力真丰富！把文中省略号省去的东西都能想象出来。 3、感悟荷叶给自己给人们带来

                  生：我发现了省略号
                  师：今天梅老师也请咱们班的同学也来当一回小诗人，说说除了雨点、小鱼，还有谁来了，在荷叶上干什么呢？
                  2、迁移练习、解决难点
                  出示：（指名说）
                                          荷叶像一柄大伞，
                  静静地在荷塘举着。                   
                                                     来了，
                  在荷叶上        。
                  生：蜻蜓来了，在荷叶旁点水。
                  生：青蛙来了，在荷叶上跳舞。
                  师评价：同学们的想象力真丰富！把文中省略号省去的东西都能想象出来。
                  3、感悟荷叶给自己给人们带来快乐。再读读课题。（指名、齐读）
                  师：那为什么我真想变成大大的的荷叶？
                  生：因为荷叶能给小动物们带来快乐。
                  生：所以荷叶自己也很快乐。
                  师：你已经读到荷叶的内心了，这么多小伙伴玩得这么快乐，所以荷叶也很开心啊！
                  相机板书：快乐
                  师：此时，谁再来读课题，读出，我真想，我实在想的那种心情。
                  生读：真想变成大大的荷叶。
                  齐读
                  [评析：优秀教师的教学往往会运用“牵一发而动全身”的教学艺术去突破重难点。在这里教师始终不忘引导学生以读促解，以读促思，以读促悟。借助练习，引发想象，突破难点，特别是对文中省略号省去的内容的想象生成，就是巧妙突破难点的范例。这种突破既训练了学生的口语素质，又联系学生生活实际展开想像，体现了语文的“味”。这与新课改理念又完全吻合。]

                  三、拓展延伸、放飞想象
                  1、迁移训练：如果是你，你想变什么？
                  师：夏天，我在我们身边，如果夏姐姐问你想变点什么，你会怎么说呢？
                  （出示课件）
                  夏天来了，我想变       ，       。（先说后写）
                  生：夏天来了，我想变一台电风扇，帮助人们驱赶炎热。
                  师：啊，你已经懂得给人们带来快乐了！
                  ……
                  2、自由练读全文。
                  师：这首诗多美，要能背下来多好，愿意吗？好，先自己在下面练背吧。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页