概要: 生:我发现了省略号 师:今天梅老师也请咱们班的同学也来当一回小诗人,说说除了雨点、小鱼,还有谁来了,在荷叶上干什么呢? 2、迁移练习、解决难点 出示:(指名说) 荷叶像一柄大伞, 静静地在荷塘举着。 来了, 在荷叶上 。 生:蜻蜓来了,在荷叶旁点水。 生:青蛙来了,在荷叶上跳舞。 师评价:同学们的想象力真丰富!把文中省略号省去的东西都能想象出来。 3、感悟荷叶给自己给人们带来
真想变成大大的荷叶教学实录,标签:苏教版二年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com 生:我发现了省略号
师:今天梅老师也请咱们班的同学也来当一回小诗人,说说除了雨点、小鱼,还有谁来了,在荷叶上干什么呢?
2、迁移练习、解决难点
出示:(指名说)
荷叶像一柄大伞,
静静地在荷塘举着。
来了,
在荷叶上 。
生:蜻蜓来了,在荷叶旁点水。
生:青蛙来了,在荷叶上跳舞。
师评价:同学们的想象力真丰富!把文中省略号省去的东西都能想象出来。
3、感悟荷叶给自己给人们带来快乐。再读读课题。(指名、齐读)
师:那为什么我真想变成大大的的荷叶?
生:因为荷叶能给小动物们带来快乐。
生:所以荷叶自己也很快乐。
师:你已经读到荷叶的内心了,这么多小伙伴玩得这么快乐,所以荷叶也很开心啊!
相机板书:快乐
师:此时,谁再来读课题,读出,我真想,我实在想的那种心情。
生读:真想变成大大的荷叶。
齐读
[评析:优秀教师的教学往往会运用“牵一发而动全身”的教学艺术去突破重难点。在这里教师始终不忘引导学生以读促解,以读促思,以读促悟。借助练习,引发想象,突破难点,特别是对文中省略号省去的内容的想象生成,就是巧妙突破难点的范例。这种突破既训练了学生的口语素质,又联系学生生活实际展开想像,体现了语文的“味”。这与新课改理念又完全吻合。]
三、拓展延伸、放飞想象
1、迁移训练:如果是你,你想变什么?
师:夏天,我在我们身边,如果夏姐姐问你想变点什么,你会怎么说呢?
(出示课件)
夏天来了,我想变 , 。(先说后写)
生:夏天来了,我想变一台电风扇,帮助人们驱赶炎热。
师:啊,你已经懂得给人们带来快乐了!
……
2、自由练读全文。
师:这首诗多美,要能背下来多好,愿意吗?好,先自己在下面练背吧。
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