概要： （古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）五、特殊句式及重点句子翻译： 1、判断句：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。他们的学业要是不精通，德行要是不成器的，不是天资低下的，而是用心不及我的专一罢了。 2、省略句： 先达德隆望尊，（先达）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，（余）援疑质理，（余）俯身倾耳以请；或遇其叱咄，（余）色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，（余）则又请焉。 译：前辈道德声望高，（向他求学的）学生挤满了他的屋子，（他）从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我（恭敬）地站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时候遇到他地训斥、呵责，（我的）表情态度更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来回答；等到他高兴了，我旧又请教。 3、 倒装句： ①手指不可屈伸，弗之怠（宾语前置，“之”是“怠”的宾语，“弗”表示否定，在否定句中，代词作宾语往往前置。译：手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。） ②每假借于藏书之家（ “于藏
苏教版八年级下册文言文复习教学案（三课时）,标签：苏教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）
五、特殊句式及重点句子翻译：
1、判断句：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
他们的学业要是不精通，德行要是不成器的，不是天资低下的，而是用心不及我的专一罢了。
2、省略句：
先达德隆望尊，（先达）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，（余）援疑质理，（余）俯身倾耳以请；或遇其叱咄，（余）色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，（余）则又请焉。
译：前辈道德声望高，（向他求学的）学生挤满了他的屋子，（他）从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我（恭敬）地站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时候遇到他地训斥、呵责，（我的）表情态度更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来回答；等到他高兴了，我旧又请教。
3、 倒装句：
①手指不可屈伸，弗之怠（宾语前置，“之”是“怠”的宾语，“弗”表示否定，在否定句中，代词作宾语往往前置。译：手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。）
②每假借于藏书之家（ “于藏书之家”，介词结构作状语，后置。译：经常向有书的人家去借。） “今诸生学于太学”也是状语后置。
课堂练习。
一、《口技》作者是 , 朝人，本文选自 。
《送东阳马生序》作者是 ， 朝人，写出几个刻苦学习的成语： （不少于3个）
二、默写：
1.《口技》中作者用夸张手法称赞口技表演之“善”的句子： ，
， ； ， ， 。
2.《口技》中写表演进入高潮，听众以假为真、惊慌欲跑的强烈反应的句子是： ， ， ， 。
3.《送东阳马生序》中作者要揭示的道理是： ， ，
， ， ？
三、1．下列各组加点字的解释完全正确的是（ ）
A．众宾团坐：坐立的“坐” 满坐寂然：通“座”，座位
B．以为妙绝：到极点 群响毕绝：极，极端的
C．妇抚儿乳：奶头 儿含乳啼：乳头
D．手有百指：手指 不能指其一端：向，意向
2．对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（ ）
A、每假借于藏书之家（的） B、弗之怠（指代抄书）
C、走送之（指代藏书之家） D、益慕圣贤之道（的）
四、解释下列句子中加点词语：
⑴京中有善口技者（善： ） ⑵会宾客大宴（会： ）
⑶施八尺屏障（施： ） ⑷众宾团坐（团： ）
⑸妇拍而呜之（呜： ）⑹奋袖出臂（奋： ）
⑺两股战战，几欲先走（几： ） （8）每假（ ）借于藏书之家（9）弗之怠（ ） （10）尝趋（ ）百里外
（11）援（ ）疑质（ ）理 （12）俟（ ）其欣悦
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