概要:句子1:但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!⑴为什么我会“忍不住”?我心里会怎么想?⑵指导朗读。⑶此时,你觉得这只不起眼的、脆弱的、甚至是丑陋的飞蛾怎么样?⑷齐读课题。师:与许多强大的生灵相比,飞蛾是渺小的,但是它所表现出来的顽强的求生欲望却是震撼人心的。这就是——(生读课题)生命 生命句子2:那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。⑴这粒香瓜子的生长环境里有什么?由此你体会到了什么呢?⑵说话训练(出示生长在砖缝中的香瓜子图片):香瓜子: ⑶指导朗读。⑷再读课题。师:即使只是一粒香瓜子,即使没有阳光,即使没有泥土,即使只能活几天,它也要让这几天焕发光彩。这就是——(生读课题)生命 生命三、交流讨论,理解生命真谛。师:杏林子是这样想的,也是这样做的。飞蛾求生与瓜子抗挣引发了她对生命的感悟:一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季
《生命 生命》教学设计十一,标签:人教版四年级下册语文教案大全,http://www.88haoxue.com句子1:但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!
⑴为什么我会“忍不住”?我心里会怎么想?
⑵指导朗读。
⑶此时,你觉得这只不起眼的、脆弱的、甚至是丑陋的飞蛾怎么样?
⑷齐读课题。
师:与许多强大的生灵相比,飞蛾是渺小的,但是它所表现出来的顽强的求生欲望却是震撼人心的。这就是——(生读课题)生命 生命
句子2:那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。
⑴这粒香瓜子的生长环境里有什么?由此你体会到了什么呢?
⑵说话训练(出示生长在砖缝中的香瓜子图片):
香瓜子:
⑶指导朗读。
⑷再读课题。
师:即使只是一粒香瓜子,即使没有阳光,即使没有泥土,即使只能活几天,它也要让这几天焕发光彩。这就是——(生读课题)生命 生命
三、交流讨论,理解生命真谛。
师:杏林子是这样想的,也是这样做的。飞蛾求生与瓜子抗挣引发了她对生命的感悟:一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的到来;一条丑陋的毛毛虫,可能蜕变成一只五彩斑斓的彩蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。所以,我们要好好地使用他,而不应该白白地糟蹋它。——(生接着读改编成诗的课文)
虽然生命短暂
但是
我们却可以
让有限的生命体现出无限的价值
1、交流讨论:纵观三个事例,有什么共同点?他们留下的是什么?(精神)这些东西对后人产生了什么作用?
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