《生命 生命》教学设计十一

概要：2、再读杏林子资料。师：再读有关介绍杏林子的条目。生：杏林子是一位一生有五分之四时间都在与病痛作斗争的人。生：杏林子只有小学文化程度，却出版了四十多个剧本、散文集等等。生：杏林子创立了“伊甸残障基金会”，鼓励和帮助了一大批的残障人士远离黑暗，走向光明。……师：杏林子不正是用她的整个生命历程告诉我们：生命的最大意义就是生命的永生，所以——（生接着读改编成诗的课文）虽然生命短暂但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值四、课外拓展，书写生命感言。1、介绍部分2004年感动中国人物事迹。师：像杏林子这样，通过自己善意而伟大的举动，延续着自己不死的生命，创造出无限价值的人还有很多。课件出示：袁隆平：让人类远离饥饿一项惠泽世界人民的发明，一位赢得全世界尊重的农学家，历经坎坷，他矢志不渝。功成名就时，他依然奋斗不止。 孙必干：临危受命的住伊大使他于花甲之年临危受命，远离故土只为续写使命传奇。为了达成和平，他游刃于战火之间，为了挽救生命，他斡旋在死亡边缘。 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页

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2、再读杏林子资料。

师：再读有关介绍杏林子的条目。

生：杏林子是一位一生有五分之四时间都在与病痛作斗争的人。

生：杏林子只有小学文化程度，却出版了四十多个剧本、散文集等等。

生：杏林子创立了“伊甸残障基金会”，鼓励和帮助了一大批的残障人士远离黑暗，走向光明。

……

师：杏林子不正是用她的整个生命历程告诉我们：生命的最大意义就是生命的永生，所以——（生接着读改编成诗的课文）

虽然生命短暂

但是

我们却可以

让有限的生命体现出无限的价值

四、课外拓展，书写生命感言。

1、介绍部分2004年感动中国人物事迹。

师：像杏林子这样，通过自己善意而伟大的举动，延续着自己不死的生命，创造出无限价值的人还有很多。

课件出示：

袁隆平：让人类远离饥饿

　　一项惠泽世界人民的发明，一位赢得全世界尊重的农学家，历经坎坷，他矢志不渝。功成名就时，他依然奋斗不止。

 

 

 

 

孙必干：临危受命的住伊大使

　　他于花甲之年临危受命，远离故土只为续写使命传奇。为了达成和平，他游刃于战火之间，为了挽救生命，他斡旋在死亡边缘。

 

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