概要:《夹竹桃》教案设计(第一课时)江宁土桥中心小学 李晓林目的要求:1、充分感知课文,认识夹竹桃的外形特征与内在品性;2、学会字词,练习正确、流利、有感情地朗读课文;3、通过学习,让学生受到夹竹桃精神的感染,激发审美情感。重点、难点:由“形——性”引导学生充分感悟夹竹桃的特点。教学准备:相关课件图片、文字内容、夹竹桃实物、课文朗读录音教学程序和内容一、出示图片,初看夹竹桃的花、叶引出课题: 夹竹桃 认读课题 二、回顾欣赏,认识形貌。1、再次观察。(1)叶 图上的叶有什么特点?(细长、翠绿、如竹叶……) 板书 叶如竹(2)花 用语言描述,或用词语概括(艳丽、迷人、如桃花……) 板书 花如桃2、指点:有了这样的外形特征,人们就给它形象而好听的名字:夹竹桃3、出示明代翰林学士的诗,吟读加深认识。妾容如桃萼,郎心如竹枝。桃花有时谢,竹枝无时衰。4、出示夹竹桃实物,看一看,摸一摸,增强感性认识。5、引入课文第二小节对花的描述。6、小结概括: 夹竹桃真是一种________的花。7、比较课文第1小节作者的看法。“夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花,但是对我说来,它却是
《夹竹桃》教案设计,标签:苏教版六年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com《夹竹桃》教案设计
(第一课时)
江宁土桥中心小学 李晓林
目的要求:
1、充分感知课文,认识夹竹桃的外形特征与内在品性;
2、学会字词,练习正确、流利、有感情地朗读课文;
3、通过学习,让学生受到夹竹桃精神的感染,激发审美情感。
重点、难点:由“形——性”引导学生充分感悟夹竹桃的特点。
教学准备:相关课件图片、文字内容、夹竹桃实物、课文朗读录音
教学程序和内容
一、出示图片,初看夹竹桃的花、叶
引出课题: 夹竹桃
认读课题
二、回顾欣赏,认识形貌。
1、再次观察。
(1)叶 图上的叶有什么特点?(细长、翠绿、如竹叶……)
板书 叶如竹
(2)花 用语言描述,或用词语概括(艳丽、迷人、如桃花……)
板书 花如桃
2、指点:有了这样的外形特征,人们就给它形象而好听的名字:夹竹桃
3、出示明代翰林学士的诗,吟读加深认识。
妾容如桃萼,郎心如竹枝。
桃花有时谢,竹枝无时衰。
4、出示夹竹桃实物,看一看,摸一摸,增强感性认识。
5、引入课文第二小节对花的描述。
6、小结概括: 夹竹桃真是一种________的花。
7、比较课文第1小节作者的看法。
“夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花,但是对我说来,它却是最值得留恋最值得回忆的花。
质疑:究竟是什么最值得作者留恋与回忆呢?你们想更深入地了解夹竹桃吗?
三、听课文朗读(录音),注意生字读音和易读错的字,并思考这样的问题。
四、检查初步感知。
1、与词语“对话”(逐行出示)
融洽 花团锦簇 满院生辉 五彩缤纷
熏透 美不胜收 一墙之隔 迎风吐艳
衰败 无不奉陪 毫不含糊 叶影参差
一嘟噜 微风乍起
(学生自读、试读、领读结合)
2、是什么让作者爱上夹竹桃?
出示最后一小节“这样的韧性,又能这样引起我许多的幻想,我爱上了夹竹桃”(齐读)
五、把握重点,品悟韧性。
1、课文的哪一小节着重突出了夹竹桃的韧性?
2、出示第4小节内容。
(1)哪些语句你特别有体会,能感受到夹竹桃的韧性呢?(鼓励,有发现就举手)
(2)相机出示相关语句。
①“在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出有什么特别茂盛的时候,也看不出
有什么特别衰败的时候,无日不迎风吐艳。”
认识 在逆境中顽强生长(板书:生命力强)
有感情地朗读此句。
A 比较句子练习
春天、夏天、秋天,夹竹桃都开花。(比较原句体会表达)
B 体味“无……不……”“无不……”的作用。
练习改句子:
例:a 翁建平同学热爱体育,注重锻炼,每一次比赛都名列前茅。(无……不……)
b大家听了好书记孔繁森的事迹报告后,没有一个人不激动万分。(无不……)
②“从春天一直到秋天,从迎春花一直到玉簪花和菊花,无不奉陪。”
结合欣赏图片,认识花期长、生命力旺盛。
体会读这一句。
(让学生再自由读,关注课堂生成的契机,灵活把握)
(3)指点:这就是韧性,你觉得韧性就是指怎样的精神呢?
(不屈服、敢于进取、顽强……)
(4)自由体会读,表现出这样的精神。
(5)指名读 (师注意有新意地评价)
(6)师示范读,互动评价。
(7)学生再体会读。
(8)出示划出重点词的这段,学生齐读,注意突出这些词。
六、总结课文。
现在你爱上夹竹桃了吗?爱它的什么?
七、布置课外作业。
1、将本课的所知所得,用“我喜爱的夹竹桃”为题,向他人介绍(还可查阅有关资料,以求全面了解)
2、背诵课文第4小节。
板书设计:
叶如竹
形 花如桃
夹竹桃
性 生命力强
[教案说明]
《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文,描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃的可贵韧性和花
影迷离的情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。本案的设计有以下特点:
上一篇:《夹竹桃》教学反思2
分类导航
最新更新