概要： 一、导入： 师：同学们，这节课我们继续和著名作家赵丽宏先生一道去——望月。（生读课题） 师：上节课我们初读了课文，欣赏了月下迷人的江景，谁来读读这些描写月光的词语？ 课件出示：吐洒 清辉 光斑 镀上 银色 剪影 晶莹闪烁 隐隐约约 （指名读） 师：读得非常正确，一个词语就是一幅画面，想一想，该怎么读？谁再来试一试？ （再指名读）
2017年省同题研究课《望月》第二课时教学实录,标签：苏教版五年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
一、导入：
师：同学们，这节课我们继续和著名作家赵丽宏先生一道去——望月。（生读课题）
师：上节课我们初读了课文，欣赏了月下迷人的江景，谁来读读这些描写月光的词语？
课件出示：吐洒 清辉 光斑
镀上 银色 剪影
晶莹闪烁 隐隐约约
（指名读）
师：读得非常正确，一个词语就是一幅画面，想一想，该怎么读？谁再来试一试？
（再指名读）
师：月色真美，下面让我们再次回味这浓浓的月色。老师给大家配上音乐。
（课件出示文字，生齐读）
二、默读课文，初步感知。
师：在这迷人的月光下，我和小外甥开始了愉快的交谈。请大家默读课文的3-20小节，一边读，一边想，我和小外甥交谈了哪些内容？
（生默读，教师下行巡视，留意学生圈画的句子，为交流做准备）
师：读好了吗？谁来说说？（生交流）
师：是啊，我和小外甥在月光下交谈了两方面的内容，一是吟诗，二是想月。（板书：吟诗想月）
师：通过刚才的速读，小外甥给你留下了怎样的印象？（生交流）
师：小外甥聪明好学，爱幻想。板书：聪明好学 爱幻想
三、品读课文，揣摩文字。
1．品读3-13小节。
师：下面就让我们走近我和小外甥，认真聆听他们的交谈，细细品味小外甥的话，感受小外甥的聪明好学，爱幻想。请大家自由地读一读课文的3-13小节，你从哪些地方看出小外甥聪明好学，爱幻想？开始。
（生读书，老师下行巡视，发现学生画的句子，为交流作准备）
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