《明天,我们毕业》（第一教时）课堂实录

概要：师：对，通过努力和付出才能达到心想的目标。这使老师想起了一个故事。（教师讲述美国一位家庭妇女有目的地养一条哈巴狗的故事。）师：这就是她养狗的目的。平时你们经常读报吧？那你们读报有什么目的呢？生：我认为首先应该读懂报中的内容，了解报中告诉我们的信息，然后提出问题。生：我读报的目的是在于知道国家最近发生的时事。……师：那我们上语文课，拿到这样一篇课文，阅读时要达到怎样的目的？生：我们应该知道这篇课文讲了什么。生：我们首先要体会到作者的谴词造句方面的功底，要弄懂文中的字词句。然后在文中读出问题，联想自己的生活，更加了解文章。师：对，我们首先要读懂。（板书：读懂）就是读懂课文究竟写了什么，还包括对字词句的理解等。在理解的基础上，我们还要进行评析，因为我们已经是六年级的同学了，马上要跨入初中。（板书：评析）评析主要包括两个方面。刚才一位同学说的学习作者的谴词造句，就是“欣赏”（板书）。但是我们说“金无足赤，人无完人”，同样的，文章也可以说是金无足赤——（学生接：文无完文），我们应该带着一双批判的眼睛去学习课文。［学习课文］一、初读感知。（教师发复印的课文，学生自由读） 师：

（教师讲述美国一位家庭妇女有目的地养一条哈巴狗的故事。）

师：这就是她养狗的目的。平时你们经常读报吧？那你们读报有什么目的呢？

生：我认为首先应该读懂报中的内容，了解报中告诉我们的信息，然后提出问题。

生：我读报的目的是在于知道国家最近发生的时事。

……

师：那我们上语文课，拿到这样一篇课文，阅读时要达到怎样的目的？

生：我们应该知道这篇课文讲了什么。

生：我们首先要体会到作者的谴词造句方面的功底，要弄懂文中的字词句。然后在文中读出问题，联想自己的生活，更加了解文章。

师：对，我们首先要读懂。（板书：读懂）就是读懂课文究竟写了什么，还包括对字词句的理解等。在理解的基础上，我们还要进行评析，因为我们已经是六年级的同学了，马上要跨入初中。（板书：评析）评析主要包括两个方面。刚才一位同学说的学习作者的谴词造句，就是“欣赏”（板书）。但是我们说“金无足赤，人无完人”，同样的，文章也可以说是金无足赤——（学生接：文无完文），我们应该带着一双批判的眼睛去学习课文。

［学习课文］

一、初读感知。

（教师发复印的课文，学生自由读） 

师：大家读了这篇课文，有什么感觉，有什么收获？

生：作者非常眷恋母校、老师、同学，校园中的每一个事物都让他眷恋，不想毕业，很想永远在母校生活下去。

师：大家听清楚没有，他刚才用了一个词来表达对母校的感情。是哪个词？

齐：眷恋！

师：在课文中找到这个词了吗？读读有“眷恋”的句子。“眷恋”的意思相当于？

生：相当于“留恋”、“依恋”。

师：想一想，“眷恋”和“留恋”一字之差，之间有什么区别？（生答不上来。）

师：（请学生查字典）“眷恋”在字典中的意思是“深深的留恋”。那也就是说，“眷恋”的感情要比“留恋”——（深！）

师：还读懂了什么？继续交流。

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