概要: 生2:那你也可以从柴扉往外探啊! 师:红杏啊,你再动动脑筋,把你的快乐传递给他,这个方法行不行,你看你只给他支招,一会儿让他钻墙,一会儿让他这样…… 生:外面的世界十分的美,外面是春意盎然。 师:你有想法吗?你想要出去吗?所以你长的矮,他告诉你方法,别的同伴也可以听听,假如我也是你的同伴,我也想出去,我矮我可以采取一些办法。还有把你的心打开。所以心里有—— 生:心灵相通就能看到外面的一切。 生:心里有梦 师:这也是一种出墙的快乐啊!你说你矮,假如你是一颗小草,你是一朵野花,你可以用你那种子经风而传,依然可以把你的梦想传递出去。你还可以听听你的同伴,把你的慧心去舒展。总之一句话,关不住的是你的—— 生:心。 师:亲爱的同学们,你们现在就是叶绍翁,我就是园主人,看看,
《游园不值》课堂实录,标签:苏教版五年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
生2:那你也可以从柴扉往外探啊!
师:红杏啊,你再动动脑筋,把你的快乐传递给他,这个方法行不行,你看你只给他支招,一会儿让他钻墙,一会儿让他这样……
生:外面的世界十分的美,外面是春意盎然。
师:你有想法吗?你想要出去吗?所以你长的矮,他告诉你方法,别的同伴也可以听听,假如我也是你的同伴,我也想出去,我矮我可以采取一些办法。还有把你的心打开。所以心里有——
生:心灵相通就能看到外面的一切。
生:心里有梦
师:这也是一种出墙的快乐啊!你说你矮,假如你是一颗小草,你是一朵野花,你可以用你那种子经风而传,依然可以把你的梦想传递出去。你还可以听听你的同伴,把你的慧心去舒展。总之一句话,关不住的是你的——
生:心。
师:亲爱的同学们,你们现在就是叶绍翁,我就是园主人,看看,你们来我这园子啊这么虚心这么用心,请你们好好地告诉告诉我,把你游园的过程讲给我这园主人听听,请你们把这四句,因为你是叶绍翁,那么我更希望你更能够像叶绍翁那样像刚才那样避重就轻,还像刚才那样模仿、创造、超越了陆游的那个“遮”。所以加上自己的话,创造性地表达吧。
(课件出示:
“园主人啊,我!”)
生:园主人啊,我穿着木屐鞋,小心翼翼地来到了你的园子,不小心踩了你的苍苔,我轻轻地敲敲你的柴扉,可是敲了好久也不见你来开门。满园的春色全部被关起来了,突然我看见了一枝红杏,它的生命力十分的顽强,从墙上面钻出来,我非常高兴。其实那园里的春色我心里早就明白了。
师:你已经感受到了,一枝红杏因何来,只因墙外有郎才。春色满园你还想看,柴门就为你打开。所以我的朋友,你热爱我的红杏,我这一枝的特别让你想象那份春色满园。这也是对我的园的怜哪!刚才,让杏花和你们说话,这红杏和这花草真的会说话吗?叶绍翁和园主人真的能对话吗?那为什么我们就感受的那么多?想到了那么多?全在于我们——想的。看来想象园子有多美,园子就有多美,想象园子怎么热烈,园子就怎么热烈;想象园子怎么热闹,园子就怎么——热闹。这些都源于那一枝红杏。所以就有“红杏枝头春意闹”。但闹中我们却突然的发现——园还是那座园,压根我们就没进去过。这所有的一切都是我们心里想的。突然我明白了,心有多大,园子就有——多大。一切都还是全凭于我们的心啊!那就让我们静静地轻轻地回去,把我们所感受到的,深深地留在我们的心中吧!(音乐)
(窦老师和生齐读整首诗。)
师:再来,一枝红杏出墙来。
师:再来,挂在枝头永远定格在你心中的那枝红杏。一枝红杏出墙来。这真是此时无声胜有声呀。所以我还有必要非要进园子内不可吗?我还有必要非要见园主人不可吗?为什么?请同学们读一读《雪夜访戴不遇》(课件)再读读《游园不值》,看看你有怎样的发现?
生:我觉得两首诗有异曲同工之妙,你对我们说过了,他已经到了自己要去的地方,而且兴致已尽,也没有进去的必要了。而《游园不值》也是一样,叶绍翁已经知道园子里春意盎然,也没有必要见园主人了。
师:给他掌声。如你所说的那种异曲同工之妙,妙在原来那么多的不遇,是因为他在不遇中已经获得了——满足;已经有了巨大的——收获,所以刚才这名同学的发现,让我们跟着他再读读王子猷的感慨吧。
生读:吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?
师:把这句话换成我们游园的感慨——
生:吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见园主呢?(掌声)
生:吾本乘兴而行,兴尽而返,何必入园?
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] 下一页
Tag:苏教版五年级下册语文课堂实录,苏教版五年级下册语文课堂实录大全,语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文课堂实录 - 苏教版五年级下册语文课堂实录