《游园不值》课堂实录

概要： 师：所以，叶绍翁也经不住地赞叹他所见的这枝红杏。我们再把刚才感受到的送到这一枝红杏里边来吧。来呀—— （生齐读最后一句。） 师：请同学们回忆一下，你看我们来游园，只遇到了—— 生（齐说）：苍苔、柴扉、红杏。 师：而且，所见的都是普普通通的景物，如此而已的园，如此而已的景物，却给你怎样的感觉？ 生：我感觉春天到了。 生：感觉春意盎然的气息。 师：用他那个成语那叫——春意盎然。 生：我感觉春天万紫千红。 师：换一个词语，那就叫—— 生：生机勃勃。 师：亲爱的同学们，原来当我们用我们的慧眼去发现的时候，我们突然感觉，这些自然的小生物啊，这苍苔，将我们的眼睛染绿；

《游园不值》课堂实录,标签：苏教版五年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
                  　　师：所以，叶绍翁也经不住地赞叹他所见的这枝红杏。我们再把刚才感受到的送到这一枝红杏里边来吧。来呀——
                      （生齐读最后一句。）
                  　　师：请同学们回忆一下，你看我们来游园，只遇到了——
                  　　生（齐说）：苍苔、柴扉、红杏。
                  　　师：而且，所见的都是普普通通的景物，如此而已的园，如此而已的景物，却给你怎样的感觉？
                  　　生：我感觉春天到了。
                  　　生：感觉春意盎然的气息。
                  　　师：用他那个成语那叫——春意盎然。
                  　　生：我感觉春天万紫千红。
                  　　师：换一个词语，那就叫——
                  　　生：生机勃勃。
                  　　师：亲爱的同学们，原来当我们用我们的慧眼去发现的时候，我们突然感觉，这些自然的小生物啊，这苍苔，将我们的眼睛染绿；这红杏，将我们的心田滋润；这柴扉，让我们去感受那自然的回归。如果说，苍苔的绿将生命唤醒；那红杏的红啊，将春天的生命——
                  　　生接：燃烧。
                  　　师：他说燃烧，比我还热烈，我说的是照亮。亲爱的同学们，就让我们再一次把刚才所见的留在心中，让春天中的景物所带给我们的那份新的愉悦。（配乐：春江花月夜）
                  　　（生齐读。）
                  　　师：那么这样的一座园，这样的一些普通的景物，诗人又对它们赋予了怎样的感情呢？请同学再一次默默地读这首古诗，请你拿起笔，一边读一边品，诗中的哪个字包含了我们对所见景物特别的感情？
                  　　（生默默地品。）
                  　　生：对苍苔感觉体现在“怜”这个字。“怜”是爱惜的意思。
                  　　师：他刚才有一个新的发现，对苍苔的感情是——
                  　　生：爱惜。
                  　　师：你是从哪个字？
                  　　生：怜。
                  　　师：注意他感受到的那份爱惜。如果这个“怜”按今天的意思，我们会想起一个词儿那叫——
                  　　可怜，可是他理解成是爱惜，这让我想起我们曾经背过的那首“可怜九月初三夜”这个“怜”和那个“怜”有异曲同工之妙，所以你也理解成这个“怜”是——
                  　　生（齐说）：爱惜。
                  　　师：你知道吗？叶绍翁在最初写的时候用的是“嫌”要说嫌你就会想起一个词叫“嫌弃”那这句话的意思就是——
                  　　生：大概主人嫌弃我不让我踩苍苔，所以他就不给我开门
                  　　师：嗯，你看，用上这个“嫌”字的感情一下就和这个园主人拉远了。可是用上一个“嫌”字也可能说明园主人爱惜，也说明我爱惜。那么这个要说我爱惜的话，这个应字就可以变成
                  　　生：应该。
                  　　师：对了，我应该，我理所当然地爱惜——
                  　　生：苍苔。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]  下一页